VARŠUVOS NUOTYKIAI: 41 VALANDA MOKSLŲ, KARALIŲ IR ISTORIJŲ!

Sausio 24 -25d. dešimtokai savo auklėtojų lydimi anksti ryte leidosi į atradimų kelionę į Varšuvą. Pagrindinis ekskursijos tikslas buvo Koperniko mokslo centras – vieta, kur net tie, kas mano, kad gravitacija „nuobodi“, prarado žadą. Mokiniai nagrinėjo, kas vyksta Visatoje, kodėl mus įtraukia juodosios skylės ir net pabandė patys „pasukti planetas“ interaktyviuose eksperimentuose. Mokslas čia ne tik linksmas, bet ir įtraukiantis – kas žino, gal kažkas iš mūsų taps naujuoju Koperniku? Taip pat mokiniai grožėjosi karališkąja praeitimi Karalių rūmuose ir žvalgėsi į miestą iš Kultūros ir mokslo centro aukštumų.

 Mokinių žodžiai grįžtant namo: dvi dienos pralėkė kaip viena, tačiau prisiminimų užteks visiems metams!

JUODŠILIŲ „ŠILO“ GIMNAZIJOS MOKINIAI SUŽIBĖJO „KALĖDINĖJE EXPO“ PARODOJE

Gruodžio 13 d. Lietuvos parodų ir kongresų centre „Litexpo“ susirinko versliausi moksleiviai iš visos Lietuvos. Geriausius savo mokyklinio verslo sumanymus jie parodė mokomųjų mokinių bendrovių programos „accelerator_x“ parodoje „Kosminės Kalėdos“.

Mūsų gimnazijos mokiniai pristatė savo inovatyvų projektą „Kalbėk laisvai“ ir sulaukė didelio įvertinimo. Jie buvo nominuoti kategorijoje „Geriausia skaitmeninio verslo idėja“ ir įrodė, kad jaunosios kartos kūrybiškumas ir technologinis išprusimas gali stebinti.

Programėlė „Kalbėk laisvai“, kurią sukūrė mokiniai, skirta gestų kalbos mokymuisi. Ji veikia naudojant tik kompiuterio kamerą: analizuodama vartotojo atliekamus gestus, programėlė realiuoju laiku pateikia grįžtamąjį ryšį, nurodydama, ar gestas atliktas taisyklingai. Šiam projektui įgyvendinti mokiniai pasitelkė Teachable Machine technologiją ir Scratch platformą, taip pat apmokė neuroninius tinklus, kad jie tiksliai atpažintų gestus. Kurdami programėlę, mokiniai įgyvendino visus pagrindinius verslo kūrimo etapus – nuo idėjos vystymo ir vartotojų poreikių analizės iki produkto rinkodaros ir pardavimo planų kūrimo. Renginio dalyviai ir komisijos nariai gyrė Juodšilių „Šilo“ gimnazijos mokinių darbą už jų įnašą į gestų kalbos mokymosi skatinimą bei socialinės įtraukties stiprinimą.

Renginys „Kosminės Kalėdos“ tapo puikia erdve jauniesiems kūrėjams dalintis savo idėjomis, mokytis iš kitų ir įkvėpti visuomenę naujoms iniciatyvoms. Juodšilių „Šilo“ gimnazijos komandos darbas – puikus pavyzdys, kaip švietimas ir technologijos gali būti suderinti siekiant socialinio progreso.

Sveikiname komandą su šiuo pasiekimu ir linkime sėkmės tolimesniuose projektuose!

Taip pat dėkojame mokytojams D. Narkevičiui ir R. Jodrei bei vieno iš mokinių komandos nario mamai V. Gegžnaitei-Iljinai už pagalbą, konsultacijas bei palaikymą viso projekto metu!

IŠVYKA Į MOLĖTUS

Spalio 15 dieną  III a ir IV a klasių mokinių grupė kartu su fizikos mokytoja Vida Jančiauskiene lankėsi Molėtų observatorijoje ir Etnokosmologijos muziejuje.

Observatorijoje kalbėjome apie astronomiją, susipažinome su teleskopais, astronominiais prietaisais, Lietuvos astronomų veikla, Visatos objektais ir įdomiausiais reiškiniais. Aplankėme profesionalų teleskopą. Sužinojome, jog iki spalio 25 d. Lietuvos  danguje bus matoma kometa, kuri pastarąjį kartą prie Žemės buvo priartėjusi prieš 80 tūkst. metų: turime vienintelę ir paskutinę progą ją pamatyti.

Etnokosmologijos muziejuje  susipažinome su etninės kultūros ir kosmoso ryšiais.

PAMOKOS MIŠKE

5 klasių mokiniai kartu su mokytoja R. Stipiniene dalyvauja VĮ Valstybinių miškų urėdijos inicijuojamame projekte „Pamokos miške“. Šio projekto tikslas – prisidėti prie mokinių ugdymo proceso gilinant gamtamokslines žinias, atliekant daugiau praktinių užduočių miške, taip pat – plačiau supažindinti mokinius su miškininkystės profesija. Spalio 8 d. įvyko pirmosios šio projekto pamokos, kurių metu mokiniai kartu su Parudaminio girininkijos miškininku tyrinėjo medžius.

ERDVĖLAIVIS ŽEMĖ

Šiais mokslo metais vėl buvo suorganizuotas mokslo festivalis Erdvėlaivis Žemė, kur keturiuose užsiėmimuose dalyvavo ir mūsų II-IV klasių mokiniai: 

  • III-IV kl. – „Mikroorganizmų naudingosios iškasenos“. VU paskaitoje pristatė medžiagas, kurias mokslininkai „iškasė” iš mikroorganizmų. Kartais jų vertė gerokai didesnė nei aukso ar naftos.  
  • III-IV kl. – „El Niño ir La Niña fenomenas“. VU plačiau sužinojome apie sumaištį klimato sistemoje keliančius galingus gamtos reiškinius El Niño ir La Niña, kurie vyksta Ramiajame vandenyne. 

MOKYMASIS BE SIENŲ

Gamta yra universali ugdymo(-si) aplinka, įgalinanti taikyti aktyvius, kūrybiškus metodus. Labai svarbu, jog jau ankstyvojoje vaikystėje ugdymas vaidina vis didesnį vaidmenį formuojant žmogaus santykį su gamta. Mokymasis gamtoje padeda ugdyti socialinius įgūdžius, stiprinti vaikų fizinę ir emocinę sveikatą.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja R. Stipinienė organizavo ikimokyklinukams ugdomąją veiklą gimnazijos gamtinėje aplinkoje ir dalijosi su kitomis kolegėmis tarptautinių kvalifikacijos kursų Suomijoje įgyta patirtimi, įgyvendinant Erasmus+ 1 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo mobilumo projektą (Nr. 2023-1-LT01-KA121-SCH-000140647).

*straipsnyje pateikiama tik autoriaus nuomonė ir Komisija neatsako už jokį galimą juose pateikiamos informacijos naudojimą.

PROJEKTAS „ANKSTYVOSIOS KALBOS UGDYMAS. SMULKIOSIOS MOTORIKOS ŽAIDIMAI”

Smulkioji motorika – tai rankų, pirštų, riešų ir akių smulkiųjų raumenų koordinavimas ir valdymas. Šie judesiai būtini atliekant užduotis, kurioms reikia tikslumo, miklumo ir rankų bei akių koordinacijos. Įrodyta, kad lavinant smulkiosios motorikos įgūdžius, stimuliuojami kalbos centrai, o tai teigiamai veikia vaiko kalbos raidą.

Projekte dalyvavo visos Juodšilių „Šilo” gimnazijos ikimokyklinio ugdymo grupės (Pėlėdžiukai, Boružiukai, Drugeliai). Visą šią savaitę mokytojos Dalia V., Irena T. ir Jolanta M. vaikams pristatinėjo įvairius žaidimus ir užduotis, skirtus smulkiajai motorikai lavinti. Pavyzdžiui:

  • Vandens perpylimas iš indelio į indelį.
  • Skalbinių spaustukai pincetinio griebimo lavinimui
  • STEAM veikla – „Žaisk, juokauk, raidelėmis draugauk”.
  • Pirštų žaidimai – pirštai sveikinasi
  • Plastilino gabaliukų klijavimas
  • Plastilino aplikacijos arba piešimas plastilinu

ir daug daug kitų veiklų. Vaikai ugdė kūrybiškumą, lavino smulkiąją motoriką buvo aktyvūs ir susidomėję, noriai įsitraukė į siūlomą veiklą, siūlė savo idėjas, veikė drauge.

MOKSLO IR PRAMOGŲ PARKE KOSMOPARK

Balandžio 18 d. 3a ir 4a klasių mokiniai su savo mokytojomis Rita ir Loreta nutarė mokytis ne gimnazijoje, o skristi patyrinėti  kosmoso platybes. Mokslo ir pramogų parke „KOSMOPARK“ visi turėjo galimybę išbandyti daugiau nei 40 interaktyvių zonų, su galimybe apsilankyti erdvėlaivio imitacijoje, tarptautinėje galaktinėje stotyje, išbandyti kosminį simuliatorių NASA, pajusti gravitaciją, pažinti Saulės sistemos planetas, apžiūrėti muziejaus eksponatus.

PASAULINĖS VANDENS IR ŽEMĖS DIENOS MINĖJIMAS IKIMOKYKLINIAME UGDYME

Minėdami Pasaulinę Vandens ir Žemės dienas, „Pelėdžiukų“ grupės vaikai kartu su mokytoja J. Matusevičiene dalyvavo edukacinėje veikloje „Mokausi rūšiuoti“, kurios metu ugdytiniai prisiminė, ką reikia dėti į geltoną, žalią ar mėlyną konteinerius, atliko užduotis, skirtas rūšiavimo įgūdžiams ugdyti, atsakinėjo į viktorinos klausimus, žaidė žaidimą „Aš rūšiuoju“, įgijo žinių apie gamtos saugojimo būtinybę bei atliekų rūšiavimo svarbą.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja I. Trusevič su „Drugelių“ grupės ugdytiniais įgyvendino trumpalaikį projektą „Vanduo – skanu, sveika, įdomu…“. Vaikai stebėjo pristatymą „Vanduo – gyvybės šaltinis“, kalbėjosi apie vandens reikšmę žmogui ir gamtai, vandens tausojimo galimybes, degustavo įvairių skonių vandenį (su citrina, mėta, medumi), atliko vandens kiekio matavimo eksperimentus.

„Boružėlių“ grupės vaikai su ikimokyklinio ugdymo mokytoja D. Voitechovič dalyvavo STEAM veiklose: iš surinktų gamtinių medžiagų dekoravo žodį „Gamta“. Veiklos metu turėjo galimybę ugdyti savo kūrybiškumą, lavino vaizduotę ir smulkiąją motoriką.  Taip pat popieriniame rankšluostyje flomasteriais taškavo nupieštą piešinį ar pasirinktą raštą, pavadino spalvas, spėjo, kas atsitiks su piešiniu, kai ant jo pipete lašins vandenį. Vaikai pastebėjo,kad spalvos susiliejo ir išryškėjo o vanduo susigėrė į popierių. Įvardino naujus atspalvius.

Taip pat ugdytiniai patys ruošė žemę, sėjo, sodino, laistė. Šio užsiėmimo metu jie sužinojo ko reikia, kad augalai augtų: žemių, sėklų, vandens, šviesos, šilumos.

KAS SLYPI VANDENS STIKLINĖJE?

Atsakymo į šį klausimą mokiniai ieškojo chemijos pamokų metu. Visi žinome, kiek vandens turime išgerti per parą, koks jis svarbus ir naudingas mūsų organizmui. Tačiau geriamasis vanduo turi būti kokybiškas. Chemijos pamokų metu IIb kl. mokiniai tyrė savo namuose vartojamą geriamąjį vandenį-nustatė jo kietumą ir nitratų koncentraciją vandenyje. Dviejuose vandens mėginiuose buvo rasti nitratai, viename iš jų nustatytas nitritų kiekis 1,8 karto viršijo leistinas normas. Mokinai aiškinosi, kokia rizika kyla žmonių sveikatai vartojant nitratais užterštą geriamąjį vandenį, kokios jų atsiradimo priežastys, kokia turėtų būti šachtinio šulinio ar gręžinio priežiūra kad nitratai nepatektų į vandenį. Atlikę tiriamąsias veiklas, mokiniai sužinojo, kad nitratais užterštas geriamasis vanduo neturi specifinio skonio, kvapo ar spalvos, tačiau patekęs į žmogaus organizmą, gali sutrikdyti deguonies pernešimą ir sukelti vidinį deguonies stygių. Be to, šios cheminės medžiagos nepašalinamos nei filtruojant buitiniais vandens filtrais, nei virinant.

I-II kl. mokiniai aiškinosi, kokios rūšies geriamojo vandens galima įsigyti prekybos centruose, kodėl žmonės jį perka, kuo skiriasi geriamojo vandens iš čiaupo, stalo, šaltinio ir mineralinio vandens sudėtis. Mokiniai ragavo skirtingų rūšių vandenį ir turėjo atspėti vandens rūšis. Sekėsi sunkokai-geriamąjį vandenį iš čiaupo ir šaltinio vandenį pagal skonį atskirti buvo sunku. Visas keturias rūšis atspėjo tik vienas mokinys. Sveikiname!

Gerkime vandenį ir būkime sveiki!